CSE - Comité de Educación Especial

[En Ingles (English)]

Oficina de Servicios Especiales para Estudiantes
105 S. Madison Ave.
Spring Valley, NY 10977
Teléfono: 845-577-6040

El Distrito Escolar East Ramapo Central, está comprometido a asegurar que todos los estudiantes reciban una educación de calidad, que cumpla con sus necesidades individuales. La Oficina de Servicios Especiales para Estudiantes especialmente diseña la instrucción, los servicios y programas para ayudar a satisfacer las necesidades únicas de los estudiantes con discapacidades.

El distrito ofrece una gama completa de servicios de educación especial, incluyendo:

  • habla y audio
  • La terapia psicológica
  • La terapia física
  • Terapia ocupacional
  • Los servicios de consultores docentes
  • Los servicios del salón de recursos para proporcionar instrucción suplementaria
  • Servicios de apoyo transitorio
  • Servicios de clases integradas, apoyo en la clase de tiempo completo
  • Tratamiento de día
  • Programa residencial
  • Instrucción en la casa o en el hospital

Determinar la colocación correspondiente de Educación Especial

Todas las colocaciones de educación especial son determinados por el Comité de Educación Especial, el Subcomité de Educación Especial y el Comité de Educación Especial Preescolar.

Estos comités, junto con los padres y los profesores, ayudan a desarrollar Planes de Educación Individual (IEP) anualmente para cada alumno en edad escolar o en edad preescolar con una discapacidad.

El IEP incluye información sobre las necesidades específicas de aprendizaje de cada estudiante, como la tasa de aprendizaje, los niveles de desarrollo social y físico y las necesidades administrativas de los estudiantes. El documento también incluye metas anuales y objetivos a corto plazo en las áreas académicas, sociales y otras áreas, para el año escolar del estudiante. El IEP servirá como un plan de acción de estudios y una fuente para la evaluación del progreso del alumno durante todo el año escolar.



Los siguientes procedimientos se utilizan, cuando el padre cree que su niño puede tener una discapacidad educativa que requiere educación especial:

Sospecha de una posible discapacidadLos distritos escolares están obligados a identificar y ofrecer servicios educativos adecuados a todos los niños que puede que tengan una discapacidad educacional. Si usted tiene un niño o conoce a algún niño que puede que tenga una discapacidad y que puede requerir educación especial, por favor envíe la siguiente información a la oficina de la escuela de su hijo: el nombre del niño y fecha de nacimiento, sus inquietudes específicas sobre el aprendizaje del niño o su comportamiento, el nombre del padre o tutor del niño (si no es en referencia a su propio hijo)Comuníquese con el maestro de su hijo o el Director de la Escuela

Referidos - Recomendación

Como un padre o tutor, si usted sospecha que su hijo tiene una discapacidad que interfiere con su aprendizaje, usted puede presentar un referido- recomendación por escrito al Comité de Educación Especial. Un referido - recomendación, es una solicitud para que su hijo sea evaluado en forma individual, porque hay una sospecha de una posible discapacidad educativa que pueda necesitar educación especial.

El referido por escrito debe ser enviado a:

El director de la escuela o

El Comité de Educación Especial 105 S. Avenida Madison. Spring Valley, NY 10977

El personal del distrito se pondrá en contacto con usted, y le enviará un paquete de material informativo sobre el proceso de CSE. El distrito no es capaz de evaluar a su hijo sin su permiso escrito.

Comunicarse con el director escolar de su hijo o el director de la OSSS
Evaluaciones

Las evaluaciones realizadas a su hijo pueden incluir una historia social, lectura, matemáticas y pruebas de lenguaje escrito, una evaluación de salud, pruebas psicológicas, del habla / lenguaje / pruebas de audición, y otras pruebas que puedan ser necesarias. Antes de realizar una evaluación inicial, el distrito debe tener el consentimiento por escrito de los padres. El consentimiento es voluntario y puede ser retirado en cualquier momento antes de la culminación de las evaluaciones. Si usted no desea dar su consentimiento para la evaluación, se le invitará a la escuela de su hijo para hablar sobre sus objeciones. Si usted no asiste a esta reunión, o si continúa oponiéndose, el Distrito determinará si un proceso de audiencia debe celebrarse para decidir si es necesaria una evaluación.

Si las evaluaciones se llevan a cabo y usted no está de acuerdo con los resultados, usted tiene el derecho solicitar que el distrito pague para obtener una evaluación independiente que el CSE / CPSE debe considerar al hacer su recomendación sobre el programa de su hijo de educación especial. Si desea que esta evaluación este a cargo del Distrito, usted debe notificar al CSE / CPSE por escrito. El Distrito determinará si un proceso debido de audiencia, será necesario para defender sus evaluaciones.

Comuníquese con el maestro de su hijo o el director de la Escuela
Plan de Educación Individual (IEP)

El IEP establece la clasificación de su hijo, el tipo de servicios del programa, especificaciones para la educación especial, los servicios que se proporcionan, la duración del programa (10 o 12 meses), los niveles actuales de rendimiento académico, las necesidades especiales para el transporte, metas anuales, así como los procedimientos especiales para tomar los exámenes o equipo especial para ser utilizado. El IEP debe explicar hasta que punto, si alguno, en la que su hijo no va a participar en programas de educación general.

Clasificación de su hijo, los servicios, y el programa serán revisados una vez al año por un subcomité de la CSE / CPSE. Esta reunión se conoce como una revisión anual. Cada 3 años, se llevará a cabo una completa re-evaluación, para determinar si todavía su niño necesita educación especial para recibir una educación pública gratuita y apropiada. En cualquier momento, usted puede pedir una revisión del IEP de su hijo, clasificación, servicios de educación especial y / o el programa por escrito al CSE / CPSE (ver la sección Referencias).

Comunicarse con el Director Escolar de su hijo o el Director de OSS
Los derechos al proceso debido

Si no está de acuerdo con alguna parte de la recomendación del IEP, usted puede hacer una solicitud escrita de mediación (que se llevará a cabo por el Centro de Solución de Controversias) o en una audiencia imparcial. Su solicitud debe indicar específicamente lo que está en desacuerdo.

Si usted solicita una audiencia, la audiencia debe llevarse a cabo y una decisión debe de ser tomada dentro de 45 días de su solicitud por escrito. Si usted está representado por un abogado en una audiencia o una apelación posterior ante la Oficina de Revisión del Estado o de la corte, y si su apelación tiene éxito, los honorarios razonables del abogado pueden ser pagados por el Distrito.

Comunicarse con el Director de la OSS o el Departamento de Derecho
Planificación de la TransiciónLa planificación de la transición es un proceso necesario que se utiliza para preparar a un estudiante con una discapacidad para lograr sus metas relacionadas con la vida, el aprendizaje y la ganancia dentro de la comunidad después de su graduación. Que incluye la planificación para la universidad, el mundo del trabajo, que une a las agencias y de vivir como un adulto después de la secundaria. Planificación para la transición exitosa incluye a los padres y tutores, a su hijo y la escuela. Que debe ser revisado anualmente.El administrador de Educación Especial de su hijo/a, el consejero escolar o Coordinador de la Transición

© 2007 - 2012 Distrito Escolar East Ramapo Central > Oficina de Servicios Especiales para Estudiantes / Servicios de Salud. Todos los derechos reservados